Jak w praktyce wygląda rozwój wspólnej oferty kształcenia w uczelniach partnerskich ECIU? Z jakimi wyzwaniami mierzą się uczelnie, które wdrażają tzw. podwójne dyplomy (ang. double/joint degree programmes)? Co partnerzy ECIU myślą o koncepcji European Degree oraz European Degree Label? Odpowiedzi na te i inne pytania poszukuje zespół Centrum Współpracy Międzynarodowej Politechniki Łódzkiej, przeprowadzając badanie jakościowe, które jest jednym z zadań realizowanych dzięki wsparciu uzyskanemu dzięki programowi Wsparcie Uniwersytetów Europejskich.
Celem badania jest rozpoznanie możliwości oraz identyfikacja potencjalnych barier związanych z wdrażaniem wspólnych form kształcenia i nadawania wspólnych kwalifikacji w uczelniach partnerskich ECIU. Kluczowym punktem odniesienia są założenia Pakietu dla szkolnictwa wyższego ogłoszonego przez Komisję Europejską 27 marca 2024 r., który zakłada m.in. rozwój elastycznych ścieżek kształcenia, zwiększenie mobilności studentów oraz ułatwienie uznawalności dyplomów w Europie.
Obecnie badanie znajduje się na etapie intensywnych wizyt studyjnych w uczelniach partnerskich. Pięcioosobowy zespół odwiedził już 8 z 11 uczelni partnerskich, przeprowadzając 23 wywiady pogłębione z udziałem 37 osób, co przełożyło się na ponad 20 godzin nagrań i 300–400 stron transkrypcji. Zebrane dane jakościowe będą podstawą do przeprowadzenia analizy tematycznej, która będzie stanowić kluczowy element badania.
Zwieńczeniem badania będzie publikacja zawierająca wnioski i rekomendacje dotyczące rozwoju wspólnych form kształcenia i nadawania wspólnych kwalifikacji. Rezultaty badania zostaną zaprezentowane także podczas międzynarodowej konferencji podsumowującej z udziałem przedstawicieli uczelni partnerskich ECIU oraz ekspertów z kraju i zagranicy, zaplanowanej na wrzesień bieżącego roku.
Działania realizowane są w ramach Programu Wsparcie Uniwersytetów Europejskich, który jest finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach projektu pn. Wsparcie sojuszy Uniwersytetów Europejskich o numerze FERS.01.05-IP.08-0219/23.